Ensino do português como língua estrangeira
Silva, A. A. (2026). Adaptação de um teste de habilidades metalinguísticas a alunos de português como língua estrangeira: estudo exploratório. In S. Albino & J. P. Pereira (Eds). Vozes dum português pluricêntrico. Lidel.
Silva, A. A., Marçalo, M. J., & Gomes, F. (2017). Language and culture: Using digital tools for language learning purposes. In E. A. Ortega, A. B. Martínez López, & F. García Luque (Orgs.), Cartografía de la traducción, la interpretación y las industrias de la lengua (pp. 345–362). Editorial Comares.
Silva, A. A., & Marçalo, M. J. (2017). O português língua estrangeira: Adaptação de matérias à Web 2.0. In P. Osório (Ed.), Teorias e usos linguísticos: Aplicações ao português língua não materna (pp. 211–246). Lidel.
Historiografia do ensino do Português como Língua Estrangeira
Fonseca, M. C., Silva, A. A., Gomes, F., Marçalo, M. J., & Gonçalves, O. (2024). Livros proveitosos para aprender a ler, escrever e falar: um vade mecum de saúde e bem-estar. Diacrítica: Revista do Centro de Estudos Humanísticos, 38(1), 101–116, disponível em https://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/5599
Fonseca, M. C., Silva, A. A., & Marçalo, M. J. (2016). Uma ou duas gramáticas de português língua estrangeira (PLE)? Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, (50), 31–64, disponível em https://www.revistaconfluencia.org.br/rc/article/view/125
Fonseca, M. C., Marçalo, M. J., & Silva, A. A. (2012). O português como língua estrangeira em gramáticas antigas: aspetos do contexto anglófono. In R. Kemmler, B. Schafer-Prieß, & R. Schontag (Orgs.), Lusophone Sprachwissenschaftsgeschichte I (pp. 21–55). Calepinus Verlag, disponível em https://www.researchgate.net/publication/330309318_Lusofone_SprachWissenschaftsGeschichte_I
Português em contacto, variedades africanas e contextos plurilingues
Silva, A. A. (2024). Análise dos conteúdos de língua (gramática) nos programas e manuais de língua portuguesa do ensino primário angolano. DEDiCA: Revista de Educação e Humanidades, (22), 315–343, disponível em https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/issue/view/1645.
Silva, A. A., Marçalo, M. J., & Fernandes, E. (2022). A língua portuguesa no espaço lusófono: O caso de São Tomé e Príncipe. In L. Han, L. Xavier, M. C. Lima-Hernandes, R. B. Vicente, & X. Zhang (Orgs.), Cognição, língua, cultura e tradição: Um diálogo sem fronteiras e interdisciplinar (pp. 208–229). Instituto Politécnico de Macau, disponível em https://www.mpu.edu.mo/lincog/e_book_iv_lincog.pdf.
Marçalo, M. J., & Silva, A. A. (2022). Unity and diversity in Angolan Portuguese: A pluricentric approach. Journal of Linguistic and Intercultural Education, 15(3), 17–40, disponível em http://jolie.uab.ro/abstracts/JoLIE.2022.15.3.3.htm.
Silva, A. A., & Silva, J. J. da. (2021). A língua portuguesa num espaço plural: Os operadores de sequencialização do discurso. Editora Cosmos.
Silva, A. A., & Chimuku, L. (2020). Enquadramento semântico-pragmático dos itens ainda e ainda só: Um olhar para a variedade do português falado em Angola. Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, (58), 190–208, disponível em https://www.revistaconfluencia.org.br/rc/article/view/338
Ensino do inglês como língua estrangeira e para fins específicos (ESP)
Silva, A. A. & Marçalo, M. J. (2025). Challenges and Strategies in Academic Writing: A Needs Analysis at the University of Évora (Portugal). In Testa, M. & Figueira-Cardoso, S. (Orgs.), Academic Writing in Additional Languages (LX). Teaching, Reasearch and Emerging Technologies. University of Warsaw Press, disponível em https://www.researchgate.net/publication/396437542_ACADEMIC_WRITING_IN_ADDITIONAL_LANGUAGES_LX_ACADEMIC_WRITING_IN_ADDITIONAL_LANGUAGES_LX.
Luna, L. P. D. & Silva, A. A. (2025). Effective English language training for nurses: A needs analysis from an ESP perspective. In Finardi, K. R., Kremer, M. & Silveira, R. (Orgs.). Internalization of higher education in Portuguese-speaking contexts. ARES. Universidade Federal de Santa Catarina, disponível em https://www.researchgate.net/publication/393781943_Internationalization_of_higher_education_in_Portuguese-speaking_contexts.
Silva, A. A., & Marçalo, M. J. (2022). Estratégias pedagógicas ativas no ensino de inglês para fins específicos. DEDiCA: Revista de Educação e Humanidades, (20), 179–202, disponível em https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/23860/23704.
Descrição funcional do português: léxico, semântica e classes de palavras em uso
Silva, A. A. (2023). A estrutura comparativa: Um estudo sintático de carácter funcional. Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, (65), 1–25, disponível em https://revistaconfluencia.org.br/rc/article/view/1327
Silva, A. A., & Ganga, J. G. (2021). Variação semântica de lexemas verbais na variedade do português de Angola. In A. Timbane, D. Sassuco, & M. Undolo (Orgs.), O português de/em Angola: Peculiaridades linguísticas e a diversidade no ensino (pp. 81–104). Opção Editora, disponível em https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/2305.
Silva, A. A. (2009). Estatuto sintáctico dos advérbios: Função e classe. (Coleção Linguística, Vol. 5). Centro de Estudos em Letras, disponível em https://www.utad.pt/cel/wp-content/uploads/sites/7/2018/05/CEL_Linguística_5.pdf
